在时代发展的大潮中，明智者会因时而变，知者随事而制，强者则乘势而进。2024年，作为共建“一带一路”迈向下一个辉煌十年的起点，我国职业教育积极响应“一带一路”倡议，尤其是国家“双高计划”建设院校等优质职业院校，正积极开拓海外市场，寻求与企业“走出去”战略相契合的跨境办学模式。在这股热潮中，印度尼西亚凭借其庞大的消费市场和友好国际关系，成为了中国众多高校和企业出海的首选，那么，在印尼办学的具体优势何在？又有哪些需要注意的事项？

1.印尼高等教育背景

当今的印度尼西亚正朝着经济强国的方向发展，政府计划在2030年让印尼进入G-7高收入国家，国民也正在为实现这样的目标而努力。印尼政府认为加快经济发展是国家重中之重，而精湛的技术和高效的劳动力是应对市场需求和挑战的关键因素，这也让印尼政府意识到提高国内高等教育的重要性。

为了能让读者更好地理解印尼教育现状，我们先通过以下表格介绍印尼的高教分类，其中一半以上的高教是分布在爪哇岛、巴厘岛、苏门答腊岛及人口居住比较机密的地区。

印尼全国拥有3,276所高校，在校学生总计6,924,511人。其中私立高校3,154所，在校生占全国比例68%，（约4,712,843人）；公立高校在校生占全国比例31.94%（约2,211,668人）。师资方面，印尼70.23%（约173,662名）教师在私立高校任职教学，公立高校只拥有29.77%（约73,607名）教师。印尼公立高校学费低，但师资和教学等方面不如私立高校，因此在条件允许的情况下，学生更愿意报考私立高校。

根据以上数据可以看出，目前印尼的师生比例严重失衡，据2017年统计，全国在读大学生与大学教师的比例为28:1。35岁以下博士学位的教师仅占全国教师数量的3%（约33,125人），由此可以得出印尼高等教育教师人才存在巨大的发展和提升空间。

2.印尼高校发展现状

目前印尼高校数量多，发展不平衡，地区分散，很多高校达不到印尼国家教育鉴定合格，即开设的专业没达到印尼国内标准。目前只有65所高校拿到政府A级评分。与中国或韩国相比，印尼高校在专业、设备、管理方式等各方面均有待提高。

印尼私立高校总计3,154所，采用基金会(yayasan)管理的模式，一个基金会可在不同地区设立学校或分校，资金充足的私立高校办学便利，而缺少资金的学校就有可能面临关闭的情况。2018年印尼政府计划改革高教，以合并方式降低高校数量，且允许外来高校与印尼当地私立高校合作办学，以提高教育质量。据印尼罗盘报2018年2月的报道，印尼研究技术与高教部长表示，2018年印尼开始进行高教改革，政府将推动同个基金会或不同基金会高校间的小规模合并，印尼“私立高教协调委员会”改名为“高教服务机构”，服务对象为各公立和私立高校。部长还提出，推动“一站式”服务管理，为提高教师、律师和公证服务项目的质量，在政府指定的学习项目（包括科技、数学、商务及管理）范围内，允许外来高教在与印尼高教的合作中最高可持股67%。剑桥大学、墨尔本大学和昆士兰大学表示有意合作，但还待定印尼官方明确的法律规定。

3.印尼建设海外办学的优势

<01> 地缘与文化优势

中国与印尼地理位置相近，飞行距离约3~7小时，地缘相近使得两国之间的交往与合作更加便捷，无论是人员往来还是物资流通，都具备了得天独厚的优势。目前生活在印尼的华人已超过2600余万人，约占印尼总人口的8%，这种天然的地缘优势和文化认同感为中国高校在印尼设立海外校提供了坚实的基础，使得中国教育模式在印尼更易被接受和推广。

<02> 政策与战略支持

两国政府间建立的友好战略伙伴关系，以及“一带一路”倡议的推动，为中国高校在印尼开展教育合作提供了强大的政策与战略支持。这些政策不仅为合作项目提供了保障，也为其长期发展指明了方向。

随着“一带一路”合作的深入化发展，小语种人才的需求明显增加，尤其是中国与印尼关系提升为全面战略伙伴关系后，两国在各领域的合作迅猛发展。中国是印尼最大的贸易进口和最大的投资来源国之一，而印尼也是中国企业“走出去”战略中的重要对象国，因此，各大企业对掌握中文和印尼语双语能力的专业人才需求量也在不断增加。

<03> 市场需求与人才培养

印尼作为东南亚的经济大国，对高质量教育资源的需求日益增长。中国高校在印尼设立海外校，能够满足当地对优质教育的需求，同时也为中国高校提供了培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才的平台。

<04> 教育辐射广，外延性强

印度尼西亚的教育辐射广，外延性强，在东南亚地区拥有强大的吸引力，高校在印度尼西亚建设海外校，不仅能够有效覆盖越南、泰国、缅甸、老挝等多个国家，更能为“出海”的中资企业提供有力的人才支撑。